電子書、互動書，在經過這幾年的談論與期待後，大家心裡應該已經知道我們真正需要電子書或互動書的真正需求了吧，只是，還有點不容易說清楚。
這段demo中，完整呈現實體互動書的概念，讓我們看到技術又往前跨一步的突破.
這段demo中，完整呈現實體互動書的概念，讓我們看到技術又往前跨一步的突破.
2010-05-31
2010-03-10
State technology-based learning gets international attention : News : KRCG
State technology-based learning gets international attention : News : KRCG
美國密蘇里州的eMINT計畫，顯然對電子白板在教學上的運用非常推崇，然而，學生到底是對電子白板的互動及投影感到好奇，還是真的對教學內容感到好奇。如果，因為對電子白板的好奇讓學生多看了老師上課的內容，就讓老師對教學成果感到興奮與進步，那真的是有點令人感到悲哀。
電子白板確實能夠在教學互動上有幫助，而困難的是，如何將教學情境及模式轉換到電子白板上，這部分則是大家都感到好奇的。
曾有老師利用Google Earth做地理課程的教學輔助，是很好的構想。個人也曾利用電子白板連線功能，與遠地同學進行數學解題大考驗。真的是過癮又好玩！其他領域呢？再努力尋找！
美國密蘇里州的eMINT計畫，顯然對電子白板在教學上的運用非常推崇，然而，學生到底是對電子白板的互動及投影感到好奇，還是真的對教學內容感到好奇。如果，因為對電子白板的好奇讓學生多看了老師上課的內容，就讓老師對教學成果感到興奮與進步，那真的是有點令人感到悲哀。
電子白板確實能夠在教學互動上有幫助，而困難的是，如何將教學情境及模式轉換到電子白板上，這部分則是大家都感到好奇的。
曾有老師利用Google Earth做地理課程的教學輔助，是很好的構想。個人也曾利用電子白板連線功能，與遠地同學進行數學解題大考驗。真的是過癮又好玩！其他領域呢？再努力尋找！
2009-09-24
MSN機器人在校園e化整合的應用展示 @ 痞客邦之MSN機器人 :: 痞客邦 PIXNET ::
MSN機器人在校園e化整合的應用展示 @ 痞客邦之MSN機器人 :: 痞客邦 PIXNET ::
新竹教育大學將展示校務系統與msn機器人的整合
參考議程 http://eshare.moe.edu.tw
新竹教育大學將展示校務系統與msn機器人的整合
參考議程 http://eshare.moe.edu.tw
教育部校園自由軟體應用諮詢中心 - 自由軟體課程規劃參考
教育部校園自由軟體應用諮詢中心 - 自由軟體課程規劃參考
為培養自由軟體應用人才，以利後續推動校園自由軟體應用，並增進自由軟體支援學校教學、行政之生產力。
教育部全國中小學校園自由軟體應用諮詢中心，規劃一套完整的學習/研習課程，提供給大家參考
研習課程的內容非常充實，唯獨缺從教師專業的角度來規劃的參考，例如，自然老師、美術老師、康健老師、導師適合的研習內容。
為培養自由軟體應用人才，以利後續推動校園自由軟體應用，並增進自由軟體支援學校教學、行政之生產力。
教育部全國中小學校園自由軟體應用諮詢中心，規劃一套完整的學習/研習課程，提供給大家參考
研習課程的內容非常充實，唯獨缺從教師專業的角度來規劃的參考，例如，自然老師、美術老師、康健老師、導師適合的研習內容。
2009-08-27
[講義王]2009搶救『著魔的15年』世代
回答簡報中的8個問題，如果有3個是肯定的，表示你正處於「著魔的15年」，工作失去動力、工作失去創造力、工作失去競爭力。大前研一先生說話真是不客氣，直接了當的就說「想休息的話，就辭職吧！」你看著辦吧！
在六項建議中，時間管理列為第二項，在大家都公平擁有的24小時，如何能善用時間，在競爭的生活中，保持忙碌而不致過勞，確實是一項很重要的事情。今天就準備好「綠、黃、紅」三色標籤，用在記事本上吧！
在六項建議中，時間管理列為第二項，在大家都公平擁有的24小時，如何能善用時間，在競爭的生活中，保持忙碌而不致過勞，確實是一項很重要的事情。今天就準備好「綠、黃、紅」三色標籤，用在記事本上吧！
2009-07-16
2009-06-30
數位出版，加速出版產業升級
ICT真的是產業升級的最大利器，然而，最大的突破就是要能夠改變人的習慣行為，政府投資產業作各種數位出版的試驗計畫，確實有助於市場、產品、人的改變。唯有從多方的嘗試，才能找到新的方向。
7家出版業者獲新聞局發行數位出版品補助(取自行政院新聞局網站）張貼日期：2009/6/8
行政院新聞局今（8）日公布「98年補助發行數位出版品」入選名單，入選的7件企畫案為「行動學英語，影片、動畫、CNN英語隨身學」（希伯崙股份有限公司）、「『綠地球八部曲』」電子繪本多功能運用計畫」（木田工場有限公司）、「『米米說不』、『米米愛模仿』動畫製作」（和英出版社）、「城市農夫樂活學院」（超奇國際股份有限公司）、「臺灣蕨類學習知識庫—整合資料庫與專家知識的數位輔助教學應用」（智慧藏學習科技股份有限公司）、「Touch Book，Touch You：書、雜誌、新聞的數位觸控新閱讀計畫」（聯合線上股份有限公司）及「動態的數位歷史與夢想人物--一同發現台灣400年」（天下雜誌股份有限公司），各獲得新臺幣50-65萬元之補助。
新聞局表示，為輔導傳統出版業數位化，加速出版產業升級，活絡數位出版市場，自93年起開始補助數位出版品之發行。今年共收到65件申請案，其中符合申請資格者有61件。經過評審委員會初審與複審通過者有12件，最後經過簡報詢答通過決審者7件，競爭相當激烈。獲選的7件企畫案，性質多元，有兒童繪本電子書、學習整合資料庫、數位影音書及數位語言學習平台等。
新聞局指出，今年參賽作品內容相當多元化，包括歷史、文化、語言、自然等各領域，閱讀對象廣泛分布各層面；參賽公司包括了出版產業、資訊網路產業及文化創意產業，跨領域的特性十分明顯，而不同產業對於數位出版的思維及設計，也相當多元。這種跨領域特性為出版業的發展，帶來了一股新的活水與激勵。
新聞局也指出，根據評審委員會總體觀察，今年參賽作品內容豐富、多元，未來期待有更多跨領域業者投入數位出版產業，以加速臺灣數位出版的發展，讓更多人能享受便捷的閱讀功能、豐富的聲光效果與人性化的互動介面，增加人們閱讀與學習的趣味。
7家出版業者獲新聞局發行數位出版品補助(取自行政院新聞局網站）張貼日期：2009/6/8
行政院新聞局今（8）日公布「98年補助發行數位出版品」入選名單，入選的7件企畫案為「行動學英語，影片、動畫、CNN英語隨身學」（希伯崙股份有限公司）、「『綠地球八部曲』」電子繪本多功能運用計畫」（木田工場有限公司）、「『米米說不』、『米米愛模仿』動畫製作」（和英出版社）、「城市農夫樂活學院」（超奇國際股份有限公司）、「臺灣蕨類學習知識庫—整合資料庫與專家知識的數位輔助教學應用」（智慧藏學習科技股份有限公司）、「Touch Book，Touch You：書、雜誌、新聞的數位觸控新閱讀計畫」（聯合線上股份有限公司）及「動態的數位歷史與夢想人物--一同發現台灣400年」（天下雜誌股份有限公司），各獲得新臺幣50-65萬元之補助。
新聞局表示，為輔導傳統出版業數位化，加速出版產業升級，活絡數位出版市場，自93年起開始補助數位出版品之發行。今年共收到65件申請案，其中符合申請資格者有61件。經過評審委員會初審與複審通過者有12件，最後經過簡報詢答通過決審者7件，競爭相當激烈。獲選的7件企畫案，性質多元，有兒童繪本電子書、學習整合資料庫、數位影音書及數位語言學習平台等。
新聞局指出，今年參賽作品內容相當多元化，包括歷史、文化、語言、自然等各領域，閱讀對象廣泛分布各層面；參賽公司包括了出版產業、資訊網路產業及文化創意產業，跨領域的特性十分明顯，而不同產業對於數位出版的思維及設計，也相當多元。這種跨領域特性為出版業的發展，帶來了一股新的活水與激勵。
新聞局也指出，根據評審委員會總體觀察，今年參賽作品內容豐富、多元，未來期待有更多跨領域業者投入數位出版產業，以加速臺灣數位出版的發展，讓更多人能享受便捷的閱讀功能、豐富的聲光效果與人性化的互動介面，增加人們閱讀與學習的趣味。
xXtraLab | NIKE 6453 TPE Interactive Table 互動桌
用這個互動桌打麻將，應該很酷吧！
不知道賭神最後會用哪一招來掀牌！
在台北東區 NIKE 6453 概念店的互動桌，是目前全世界第一台結合了多點觸控 (multi-touch)、USB下載、藍芽 (Bluetooth) 手機下載、E-mail 虛擬鍵盤轉寄等時下酷炫科技功能的實驗性互動式裝置。NIKE 6453 大約每六個星期會更換一次展覽主題，互動桌的內容，也是隨著空間展示主題而更新。
NIKE 6453 TPE 地址：台北市敦化南路一段 187 巷 36 號
開放時間：Tue. to Sun. 14:00-22:00 (Close on Mon.)
這個互動桌，第一次聽到這個概念是從微軟那邊開始的，當時大家就覺得很酷，但卻不知如何發揚光大。xXtraLab用展場方式來嘗試各種主題的應用，此舉真的非常非常令人佩服。
xXtraLab DESIGN 爻域互動科技設計有限公司，成員為來自數位建築、多媒體、資訊科 技、藝術、工業設計、視覺傳達等領域的箇中好手，為一支屬性極其 獨特的跨領域科技藝術團隊。
本團隊專注於應用互動科技和新媒體 (new media) 於創意展示設計，並持續研究各種創新UI、智慧型建築空間。
E-mail: info@xxtralab.com
Web: http://www.xxtralab.com
YouTube 頻道：http://www.youtube.com/user/xtralabTW
不知道賭神最後會用哪一招來掀牌！
在台北東區 NIKE 6453 概念店的互動桌，是目前全世界第一台結合了多點觸控 (multi-touch)、USB下載、藍芽 (Bluetooth) 手機下載、E-mail 虛擬鍵盤轉寄等時下酷炫科技功能的實驗性互動式裝置。NIKE 6453 大約每六個星期會更換一次展覽主題，互動桌的內容，也是隨著空間展示主題而更新。
NIKE 6453 TPE 地址：台北市敦化南路一段 187 巷 36 號
開放時間：Tue. to Sun. 14:00-22:00 (Close on Mon.)
這個互動桌，第一次聽到這個概念是從微軟那邊開始的，當時大家就覺得很酷，但卻不知如何發揚光大。xXtraLab用展場方式來嘗試各種主題的應用，此舉真的非常非常令人佩服。
xXtraLab DESIGN 爻域互動科技設計有限公司，成員為來自數位建築、多媒體、資訊科 技、藝術、工業設計、視覺傳達等領域的箇中好手，為一支屬性極其 獨特的跨領域科技藝術團隊。
本團隊專注於應用互動科技和新媒體 (new media) 於創意展示設計，並持續研究各種創新UI、智慧型建築空間。
E-mail: info@xxtralab.com
Web: http://www.xxtralab.com
YouTube 頻道：http://www.youtube.com/user/xtralabTW
2009-06-22
FriendFeed
無意間逛到 FriendFeed 這個網站，發現是個非常有趣的地方，他可以把自己散在各地，各個不同用途的個人網站都蒐羅在一起，只要提供朋友由FriendFeed的RSS，朋友只要記得這一個RSS，無論你是更新Flickr相本，或是Facebook的狀態，或是Twitter上的留言，都會透過這一個RSS更新給朋友知道。
多年前，我就很不解，每個網站都有特定服務的價值，但同一個人要更新這麼多網站，這麼散亂，當朋友的又要一一記得這些資訊，真的是很不可能。現在有了FriendFeed,這些困擾就都沒有了。這真是個很好的點子！
如果你有不只一個BLOG，還有相簿空間，還有twitter，還有Slideshare, 誠心建議你來使用 FriendFeed. FriendFeed共提供50多個服務連結喔～
多年前，我就很不解，每個網站都有特定服務的價值，但同一個人要更新這麼多網站，這麼散亂，當朋友的又要一一記得這些資訊，真的是很不可能。現在有了FriendFeed,這些困擾就都沒有了。這真是個很好的點子！
如果你有不只一個BLOG，還有相簿空間，還有twitter，還有Slideshare, 誠心建議你來使用 FriendFeed. FriendFeed共提供50多個服務連結喔～
2009-06-19
優質校外教學 19處有玩又有學
這真的是非常好的政策，現在的生活品質比較好，小朋友不乏出門旅遊的機會，然而，過去十幾年，國小及國中的校外教學，幾乎都是到遊樂園，學生雖然都有學習單要完成，但玩的成分遠較於學的成分，若說寓教於樂，那可真的苦煞了家長，看不出來。
教育部推出的這個計畫，從現實問題出發是最大的重點，確實，老師真的沒有時間規劃教學行程，而校外教學的安全問題是最大的壓力，這也是為何要委託旅行社的原因之一，若能再將此點考慮進去，就更好了。
現在的學生真的不乏旅遊的機會，然而如何讓校外教學與一般家庭旅遊不同，如何讓「校外活動」與「教學」並重，這才是老師著力的重點。
下文取自UDN聯合新聞網
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=11&f_SUB_ID=22&f_ART_ID=199882
優質校外教學 19處有玩又有學
2009/06/19 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
國中小校外教學，經常又貴又沒品質。教育部推出「環境學習中心校外教學推廣計畫」，補助國中小學生到19處環境學習中心，體驗一日農夫生活、用古早的灶爐煮菜、或當伐木工人。
小學生平均每學期要校外教學一次，國中生則是一年一次，但教育部發現，許多學校老師因無法獨力規畫校外教學行程，常委託旅行社規畫代辦，以遊覽玩樂為主，卻無教學之實。
為提升校外教學品質，教育部去年起即推動「環境學習中心校外教學推廣計畫」，補助200車次，每車次5千元，到9處環境學習中心進行校外教學課程。教育部環保小組秘書廖雙慶表示，去年的補助額很快就額滿，今年則將增加到400車次，學習中心也擴增到19處，請學校把握機會、踴躍報名。
台中縣潭陽國小老師張如莉說，過去請旅行社安排小朋友到糖廠製糖等課程，每人都要交450至500元；但去年在教育部補助下，到台中縣大甲鎮參加「向日葵與雙寮海洋有約」，每個學生只要交100元，就可以去向日葵田播種，還去參觀風力發電及紅樹林。
張如莉說，有些小學生都是因參加了去年的那一次校外教學，才第一次體驗到把腳踏在田裡的泥土上、浸在海水裡的感覺，還學到再生能源及紅樹林生態的知識，「真的物超所值！」
一般學校校外教學租一台40人座的遊覽車，平均每天要8千至1萬元，教育部補助5千元後，學生雖然還是要自己出錢，但是負擔可以減輕。
有興趣的學校可上網到教育部環保小組網站查詢，網址：http://www.edu.tw/environmental/index.aspx。
教育部推出的這個計畫，從現實問題出發是最大的重點，確實，老師真的沒有時間規劃教學行程，而校外教學的安全問題是最大的壓力，這也是為何要委託旅行社的原因之一，若能再將此點考慮進去，就更好了。
現在的學生真的不乏旅遊的機會，然而如何讓校外教學與一般家庭旅遊不同，如何讓「校外活動」與「教學」並重，這才是老師著力的重點。
下文取自UDN聯合新聞網
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=11&f_SUB_ID=22&f_ART_ID=199882
優質校外教學 19處有玩又有學
2009/06/19 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
國中小校外教學，經常又貴又沒品質。教育部推出「環境學習中心校外教學推廣計畫」，補助國中小學生到19處環境學習中心，體驗一日農夫生活、用古早的灶爐煮菜、或當伐木工人。
小學生平均每學期要校外教學一次，國中生則是一年一次，但教育部發現，許多學校老師因無法獨力規畫校外教學行程，常委託旅行社規畫代辦，以遊覽玩樂為主，卻無教學之實。
為提升校外教學品質，教育部去年起即推動「環境學習中心校外教學推廣計畫」，補助200車次，每車次5千元，到9處環境學習中心進行校外教學課程。教育部環保小組秘書廖雙慶表示，去年的補助額很快就額滿，今年則將增加到400車次，學習中心也擴增到19處，請學校把握機會、踴躍報名。
台中縣潭陽國小老師張如莉說，過去請旅行社安排小朋友到糖廠製糖等課程，每人都要交450至500元；但去年在教育部補助下，到台中縣大甲鎮參加「向日葵與雙寮海洋有約」，每個學生只要交100元，就可以去向日葵田播種，還去參觀風力發電及紅樹林。
張如莉說，有些小學生都是因參加了去年的那一次校外教學，才第一次體驗到把腳踏在田裡的泥土上、浸在海水裡的感覺，還學到再生能源及紅樹林生態的知識，「真的物超所值！」
一般學校校外教學租一台40人座的遊覽車，平均每天要8千至1萬元，教育部補助5千元後，學生雖然還是要自己出錢，但是負擔可以減輕。
有興趣的學校可上網到教育部環保小組網站查詢，網址：http://www.edu.tw/environmental/index.aspx。
2009-02-26
資訊收集新工具 ：ClipMarks
網路資訊的蓬勃發展，讓我們每天都要面對很多的資訊，如何有效而快速的收集、整理這些資訊，將是知識工作者的一大挑戰。
ClipMarks就是一個很不錯的工具，你可以用它收集你在網路上找到的各項資料，將之儲存在ClipMarks的網站上，以供日後取用，這樣就不用開啟WORD做剪貼了。而這個工具還可以同步更新到BLOGGER、Facebook、Twitter等，真的是太貼心了。
Content is King. Google這幾年的興起，跟他擁有全球最多的網站內容有關，但ClipMarks更不同了，他不僅擁有全球網頁，而且還是經過每一位會員整理與篩選過的有效資訊，這豈不更厲害！我們且拭目以待！
ClipMarks就是一個很不錯的工具，你可以用它收集你在網路上找到的各項資料，將之儲存在ClipMarks的網站上，以供日後取用，這樣就不用開啟WORD做剪貼了。而這個工具還可以同步更新到BLOGGER、Facebook、Twitter等，真的是太貼心了。
Content is King. Google這幾年的興起，跟他擁有全球最多的網站內容有關，但ClipMarks更不同了，他不僅擁有全球網頁，而且還是經過每一位會員整理與篩選過的有效資訊，這豈不更厲害！我們且拭目以待！
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2009-02-02
Cleveland zoo uses videoconferencing technology to teach about animals
Cleveland zoo uses videoconferencing technology to teach about animals
取自 Computer World
本應用案例被Computer World選為 2008年 Arts & Entertainment 年度冠軍.
美國Cleveland動物園在1998年起便使用了視訊會議輔助教育課程，當時便希望能夠走無線，讓授課模式能夠走出封閉的教室空間，走到動物園中，但當時太貴了。直到2005年才等到無線科技成熟。而利用無線走視訊會議的案例很少。因此，技術整合公司及Polycom, Cisco都為此案投入很多的心力。
"When the kids know they're actually seeing something live, it makes a big difference." 提供真實的、即時的動物生活情節給渴望學習的學生，真實的情節會促動學習的動機。
導入無線之後，在2008年1月1日到8月31日，動物園課程預約增加了25％,共提供171間學校、4500位學生，在教育領域上有很大影響力。
取自 Computer World
本應用案例被Computer World選為 2008年 Arts & Entertainment 年度冠軍.
美國Cleveland動物園在1998年起便使用了視訊會議輔助教育課程，當時便希望能夠走無線，讓授課模式能夠走出封閉的教室空間，走到動物園中，但當時太貴了。直到2005年才等到無線科技成熟。而利用無線走視訊會議的案例很少。因此，技術整合公司及Polycom, Cisco都為此案投入很多的心力。
"When the kids know they're actually seeing something live, it makes a big difference." 提供真實的、即時的動物生活情節給渴望學習的學生，真實的情節會促動學習的動機。
導入無線之後，在2008年1月1日到8月31日，動物園課程預約增加了25％,共提供171間學校、4500位學生，在教育領域上有很大影響力。
2008-11-11
互動式網路音樂會
互動式網路音樂會
mms://wms.nchu.edu.tw/20081107/20081107-c.wmv
這是中興大學舉辦的一場互動音樂會, 在2008年10月，中興大學購買了由國網中心開發的一套線上會議及教學的網路平台，叫做CoLife，這場音樂會是CoLife平台的啟用典禮。很特別的開幕式。
互動音樂會的舉辦方式，就是讓樂團成員分在兩個地方，以網路視訊平台做為中間聯繫與溝通，再讓兩地樂團成員共同演奏樂曲。考驗系統平台在視訊及音訊傳輸的 DELAY程度。中興辦的這場音樂會，兩地分別在同一建築物的不同樓層，就網路而言不僅是INTRANET，而且還是同一網段，因此DELAY的情況應該 不會發生。
互動音樂會的點子說來不新，前幾年在工研院的一場同仁自發的表演中，就看到類似的情境，不過勒，這種兩地遠距、共同表演的方式，可能是比一般表演增加了一些冒險與刺激感，不論看幾次都讓人感到興奮。
CoLife平台網址：http://colife.nchc.org.tw/index.aspx
2008-11-05
2008-09-17
經建會：五年後數位學習產值上衝250億元
中央日報網路報-臺灣財經
http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=112&docid=100514798
http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=112&docid=100514798
經建會：五年後數位學習產值上衝250億元
http://www.cdnews.com.tw 2008-09-14 13:14:18
王鵬捷/綜合報導
行政院經濟建設委員會表示，政府自2008年起提出第2期5年數位學習計畫，希望透過創新方式提升整體產業競爭力，預計可使台灣的數位學習產值，上衝新台幣250億元。
中央社14日報導，經建會表示，數位學習(e-Learning)是指以電腦等數位終端設備為輔助工具，進行線上或離線的學習活動，學習對象包含企業、學校及個人等廣泛大眾。
經建會表示，數位學習具備跨越地域學習特性，被視為提高人力素質最便捷且有效率的學習方式，全球數位學習市場也快速成長，從2001年的21億美元，增加為2006年的465億美元。
據In-Stat顧問公司預估，全球數位學習產值，至2010年可達620億美元，成為深具發展潛力產業之一。
經建會表示，政府自2003至2007年，推動第一期五年的「數位學習產業推動與發展計畫」，數位學習廠商家數，由計畫前的20家成長至200家，產值由新台幣7億元，快速成長至2007年的150億元。
經建會表示，2003至2006年國內數位學習產值的複合成長率達67%，高於國際數據資訊 (IDC)預期全球平均成長率26.6%。
經建會表示，政府自2008年起已提出第二期五年數位學習計畫，希望透過創新方式提升整體產業競爭力，預計五年後產值可達250億元。
行政院經濟建設委員會表示，政府自2008年起提出第2期5年數位學習計畫，希望透過創新方式提升整體產業競爭力，預計可使台灣的數位學習產值，上衝新台幣250億元。
中央社14日報導，經建會表示，數位學習(e-Learning)是指以電腦等數位終端設備為輔助工具，進行線上或離線的學習活動，學習對象包含企業、學校及個人等廣泛大眾。
經建會表示，數位學習具備跨越地域學習特性，被視為提高人力素質最便捷且有效率的學習方式，全球數位學習市場也快速成長，從2001年的21億美元，增加為2006年的465億美元。
據In-Stat顧問公司預估，全球數位學習產值，至2010年可達620億美元，成為深具發展潛力產業之一。
經建會表示，政府自2003至2007年，推動第一期五年的「數位學習產業推動與發展計畫」，數位學習廠商家數，由計畫前的20家成長至200家，產值由新台幣7億元，快速成長至2007年的150億元。
經建會表示，2003至2006年國內數位學習產值的複合成長率達67%，高於國際數據資訊 (IDC)預期全球平均成長率26.6%。
經建會表示，政府自2008年起已提出第二期五年數位學習計畫，希望透過創新方式提升整體產業競爭力，預計五年後產值可達250億元。
【中央網路報】
台灣超強版MSN機器人─有問必達
前幾天經同事介紹此一服務，發現還真的很好用，舉凡星座、字典、股票、盤中分析都可以使用。不過勒，我最常用的是「笑話」「查郵遞區號」以及「查網路電台」。
使用時，只需將 HaHa0800@msn.com 這個email加入到你的好友清單中，就可以使用了。使用方法就像是跟朋友在MSN上聊天一樣，
輸入「笑話」
對方就會隨機回應一則笑話內容，很有趣的！
輸入「飛碟電台」
對方會回應一串網址，但這網址是經過縮短的，並非完整的網址。像是他回應給我的飛碟電台是 http://Now.to/31uo
使用郵遞區號查詢，請參考下圖：
這項服務真的很方便，尤其現代人在工作時，幾乎都會上MSN，因此，利用MSN提供服務，應該會是一個新的流行。
使用時，只需將 HaHa0800@msn.com 這個email加入到你的好友清單中，就可以使用了。使用方法就像是跟朋友在MSN上聊天一樣，
輸入「笑話」
對方就會隨機回應一則笑話內容，很有趣的！
輸入「飛碟電台」
對方會回應一串網址，但這網址是經過縮短的，並非完整的網址。像是他回應給我的飛碟電台是 http://Now.to/31uo
使用郵遞區號查詢，請參考下圖：
這項服務真的很方便，尤其現代人在工作時，幾乎都會上MSN，因此，利用MSN提供服務，應該會是一個新的流行。
2008-09-15
iPortfolio個人數位歷程管理
過去幾年在推行elearning的時候，大家就覺得，雖然各數位學習平台都符合SCORM的標準，能夠完整紀錄個人學習歷程，但是卻無法在畢業後將前一所學校的學習紀錄，帶到新的學校去，也無法帶到職場去。如果你去語文補習班學英文，學習成果也無法整合到學校中，頂多提供語文鑑定證書讓學校登記一下，所有的紀錄是都不能整合的。
國外在很多年之前就提出了數位Portfolio的研究，但一直沒有推展出來。以後在將這方面的資訊進行補充。
最近發現台灣知識庫在2008年6月推「iPortfolio」數位歷程檔案系統，提供個人將小學到就業的學習經歷的管理。個人認為，這可稱得上是個人履歷管理，可以用這個好好經營自己的履歷，過去就業時填寫的履歷只有一張薄薄的紙，然而這份數位履歷，則可以讓公司好好認識自己。而讓人隱憂的是，這種形式對於不善表達的人，就會很吃虧。
這個仍是個獨立平台，不能跟學校的數位學習平台相串連。使用時就跟申請一個BLOG類似，所有的內容都要自己從頭建立。所以，越早開始越好。
相關報導:
官方網站 http://iportfolio.com.tw/ http://www.ilc.com.tw/
e同學》善用數位履歷 求職加分 UDN聯合新聞網
個人職涯發展新趨勢 ePortfolio風潮正在蔓延 經濟日報
國外在很多年之前就提出了數位Portfolio的研究，但一直沒有推展出來。以後在將這方面的資訊進行補充。
最近發現台灣知識庫在2008年6月推「iPortfolio」數位歷程檔案系統，提供個人將小學到就業的學習經歷的管理。個人認為，這可稱得上是個人履歷管理，可以用這個好好經營自己的履歷，過去就業時填寫的履歷只有一張薄薄的紙，然而這份數位履歷，則可以讓公司好好認識自己。而讓人隱憂的是，這種形式對於不善表達的人，就會很吃虧。
這個仍是個獨立平台，不能跟學校的數位學習平台相串連。使用時就跟申請一個BLOG類似，所有的內容都要自己從頭建立。所以，越早開始越好。
相關報導:
官方網站 http://iportfolio.com.tw/ http://www.ilc.com.tw/
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個人職涯發展新趨勢 ePortfolio風潮正在蔓延 經濟日報
第一屆Web 2.0與教育國際研討會
第一屆Web 2.0與教育國際研討會
主題：教育2.0實務與經驗分享
研討會宗旨
一、 從事教育實務工作的第一線教師（大專院校、中小學或幼教）、及從事教學相關領域研究的學者或專業團體，針對Web 2.0相關工具應用的情形，有相互討論與交流的機會
二、 邀請專家、學者分享應用Web 2.0相關工具的具體情形或研究成果，藉以促進Web 2.0工具在教育上的應用。
三、 鼓勵教師或相關教育工作者進行相關研究與發表研究成果，提昇研究風氣。
本研討會的相關主題包括(但不限下列領域)
1. Blog與教育實務經驗
2. Wiki與教育實務經驗
3. Podcast與教育實務經驗
4. Social bookmark相關工具與教育實務經驗
5. 其他相關
徵稿日期：2008年5月1日
截稿日期：2008年10月1日
接受通知日期：2008年11月1日
舉辦日期：2008年11月30日(星期日)
地點：國立中央大學（桃園縣中壢市）
主辦單位：國立中央大學 學習與教學研究所
投稿需知
1. 投稿請用中文或英文撰寫，並以Word或PDF格式上傳至大會信箱：ncugccwe@gmail.com
2. 論文格式請參考大會網站之論文格式範例。
3. 論文ㄧ經接受，至少需有一位作者報名並出席發表論文。
http://blog.totematncu.org/learning/
2008-09-04
首页 - 好看簿图片博客：用照片记录生活
首页 - 好看簿图片博客：用照片记录生活
好看簿，是大陸做的一個學習分享的網站，整個網站跟BLOG很像，而不同的是，好看簿是以圖片為分享主體，並可以直接上傳PPT，系統會自動將PPT轉成一頁頁的圖片，方便作者對每一頁圖片做文字說明。而其他會員，則可以針對某一個圖說進行回應或討論。
這個特色彌補了BLOG大篇文章發表的缺失，當你想對某一篇BLOG文章的某一段觀點作回應時，通常要先剪貼一段原文，然後再說明，而好看簿則改善了這個問題，自動在文章中增加「評論」按鈕，讓會員可以針對各段的觀點作討論。
另一個特色就是PPT上傳了，這真的是一大特色。PPT分享的知名網站 Slideshare.net，只是將PPT上傳轉成FLASH來觀賞，若對該PPT的某一頁有疑問時，只能在討論區討論，經年累月後，只有落落長的討論紀錄。而好看簿則可以透過分段討論的方式，適當紀錄各段的回應。
http://www.haokanbu.com/
好看簿，是大陸做的一個學習分享的網站，整個網站跟BLOG很像，而不同的是，好看簿是以圖片為分享主體，並可以直接上傳PPT，系統會自動將PPT轉成一頁頁的圖片，方便作者對每一頁圖片做文字說明。而其他會員，則可以針對某一個圖說進行回應或討論。
這個特色彌補了BLOG大篇文章發表的缺失，當你想對某一篇BLOG文章的某一段觀點作回應時，通常要先剪貼一段原文，然後再說明，而好看簿則改善了這個問題，自動在文章中增加「評論」按鈕，讓會員可以針對各段的觀點作討論。
另一個特色就是PPT上傳了，這真的是一大特色。PPT分享的知名網站 Slideshare.net，只是將PPT上傳轉成FLASH來觀賞，若對該PPT的某一頁有疑問時，只能在討論區討論，經年累月後，只有落落長的討論紀錄。而好看簿則可以透過分段討論的方式，適當紀錄各段的回應。
http://www.haokanbu.com/
2008-08-28
透過SKYPE向國際大師請益
Bringing Composers into Classrooms Through Skype
這一篇文章，取自 Campus Technology
這篇文章說明，利用Skype網路電話的視訊會議功能，邀請著名作曲家參加學生音樂表演，並在表演過程中，針對學生的表現給予評論，這項表演同時邀請家長參加，對學生而言，是個學習的好機會。
遠距教學及網際網路的效應，一直對於拉近距離這件事情上，有很大的助益，也因為這個特性，讓學習者在any time, any place能夠進行學習，過去談遠距教學，總是會讓人想到所費不貲的硬體設備，以及繁複不可親近的軟體工具，在在都讓人為之卻步，而現在的科技進步，無論是MSN、YouTube、Skype、甚至3G手機，這些親近人類的隨身設備，都可以成為遠距教學的載具之一。
在數位學習的領域中，一直流傳著一句話，「數位學習」的重點在於學習，只是透過不同的數位工具來進行罷了。當數位寬頻越加普及，則數位學習的風潮將會更加流行。一起來期待更多數位學習的新方法吧！
原文：http://campustechnology.com/articles/66727/
這一篇文章，取自 Campus Technology
這篇文章說明，利用Skype網路電話的視訊會議功能，邀請著名作曲家參加學生音樂表演，並在表演過程中，針對學生的表現給予評論，這項表演同時邀請家長參加，對學生而言，是個學習的好機會。
遠距教學及網際網路的效應，一直對於拉近距離這件事情上，有很大的助益，也因為這個特性，讓學習者在any time, any place能夠進行學習，過去談遠距教學，總是會讓人想到所費不貲的硬體設備，以及繁複不可親近的軟體工具，在在都讓人為之卻步，而現在的科技進步，無論是MSN、YouTube、Skype、甚至3G手機，這些親近人類的隨身設備，都可以成為遠距教學的載具之一。
在數位學習的領域中，一直流傳著一句話，「數位學習」的重點在於學習，只是透過不同的數位工具來進行罷了。當數位寬頻越加普及，則數位學習的風潮將會更加流行。一起來期待更多數位學習的新方法吧！
原文：http://campustechnology.com/articles/66727/
Bringing Composers into Classrooms Through Skype
8/27/2008
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Two Pennsylvania teaching colleagues with an interest in music and technology are bringing remote experts into classrooms at almost no cost, using Skype's free videoconferencing technology.
Joseph Pisano, a music professor and conductor at Grove City College, and Travis Weller, a composer, instrumental music instructor, and director of bands for grades 7-12 at Mercer Area Middle School and High School, are working together to explore the teaching potential in Skype, the well known Internet communication tool owned by eBay.
Using Skype, both educators have invited experts in the music industry into the classroom for two-way conversations from remote locations. Students and guest speakers can see and speak to each other through a broadband Internet connection using Skype software along with a Web camera and a microphone connected to a computer. In addition, the classroom includes an LCD projector along with the Webcam and microphone in order to project a view of the guest speaker.
In a May concert, Pisano and Weller teamed up on a presentation that integrated real-time interviews with composers into student performances. Weller was conducting the students live in a concert hall before an audience of some 500 students, parents, and educators. The composers were included via Skype videoconferencing into a two-way interface with the audience, where composers commented on and addressed questions about the work being performed.
"We brought three noted composers live into a concert setting," Weller said. "We used Skype to bridge the gap between composers and audience and performers.... It made for such a more meaningful concert experience."
"Skype is a well known quantity" that almost all his students are familiar with, Pisano said. "It's very reliable and allows us to do things for free.... I've brought in a number of composers, some technology experts, and even some conducting experts."
Using Skype requires downloading the free software and entering a name to set up a Skype account. Users can then make free calls via a broadband connection over the Internet to anyone in the world with a Skype account using a computer's built-in microphone or a purchased headset. Calls can also be made through Skype to conventional landline or mobile phones for a small per-minute charge. Video connections require a Web camera connected to the computer; once Skype detects that a Webcam is attached, any call can include video images as well as voice. Skype also offers features such as file transfer, text messaging, and call forwarding.
For conference calling, Skype can include up to five people in a call. According to the Web site, if callers are using a computer with an Intel Duo Core Processor, the call can include up to 10 people. Multiple people can connect for audio conferencing or chat sessions; currently, anything beyond one-to-one video conferencing requires some sort of third-party support.
Both Weller and Pisano laud Skype's ease of use--so simple that participants in classroom discussions, such as the composers who were invited to speak at the May concert, have been able to set up a Skype connection in minutes. Adding the video component, Pisano said, is as easy as sending video cameras to participants, then walking them through the simple connection process.
"Skype is a phenomenal video learning tool," Pisano said. "Just think--there are 9 [million] to 11 million people online at any one time.... It doesn't matter what operating system you use, and it's such a user-friendly interface. All it requires is a functioning Web camera, which is built into [many] laptops."
For students, adding Skype to the classroom is often an obvious step, since many of them, especially in colleges and universities, are already taking advantage of the service for free long-distance phone calls via the Internet or for Skype's instant messaging abilities. Most of his students at Grove City College are already using Skype, Pisano said, making introduction of the technology into his classrooms easy. Weller added that his high school students have picked up the technology quickly once he introduced it. He's starting to see his students sending instant messages using Skype, for example, or asking him questions about its use.
Cost is a big plus with Skype--assuming a broadband connection is in place and both sides have a Webcam and microphone, the technology is free. Both educators also said that a key point in choosing Skype rather than one of the many other distance learning technologies available is ease of setup. "Skype gives control back to the teachers," Weller said. Instead of submitting a request for IT assistance, he said, then waiting for the appropriate application to be approved, purchased, installed, and working, just about anyone can install and set up Skype. "As long as a couple of ports [on the network] are open, you're set."
On his Web site, Pisano encourages educators to consider the possibilities opened up by Skype. Because a Skype session doesn't require travel time and is easy to set up and conduct, a wide range of talented musicians and educators can be invited to speak to classes without a big time commitment, Pisano said. "There are many possibilities for bringing experts from various fields into the classroom using this type of technology....
"How awesome would it be to have an expert musician Skyped into your classroom for a two-way virtual lesson?"
Linda L. Briggs is a freelance writer based in San Diego, Calif.
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