以「有」形創造「無」限

今天聽了一場「游藝學」的演講，主講人士台北教育大學張世宗博士，他是玩具與遊戲設計研究所所長，這個研究所的名稱還真的很有趣，聽說已經成立很久了，真的是有遠見！

張博士在演講中提到，玩具只是一個「載具」，透過這個載具，會帶給人們學習的動機、興趣及主動性，進而讓人們獲取知識、經驗或是某種技能。就像是杯子，有形的是杯子的形體，但重點是那中空的設計，因為空，所以可以裝水，讓人們可以利用這個杯子，把水裝起來，並拿到嘴邊喝進去。所以，空才是重點。

過去，人們總是比較在乎看得到的實體，卻大大忽略了這個實體所帶來的無形效益。一個好的工具或是玩具，重點不在於他的材質、形體，容易操作、低門檻當然重要，但是更重要的是它是不是能夠讓人們有無線延伸的經驗。

張博士提供許多傳統鄉土的童玩，他指出，在50年代，沙、土、水是當時最好的玩具，加上積木就成了四大天王，只需這四樣東西，小孩可以百玩不厭，創造出各種不同的遊戲方式與經驗。而現在的玩具，很多是扼殺創意的，玩個一、兩次就沒興趣了，實在是很不好玩。我也有同感，尤其是麥當勞的玩具，很少可以玩很久的，而且動作都一樣，真的很沒意思。

在經濟日報網站上看到工研院李鍾熙院長發表的「快樂科技 產業新未來」文章，全球科技產業都朝向「快樂」經驗的目標，利用科技與生活育樂的結合，讓人們產生更愉悅、生活更溫馨的經驗。

張博士在這次的演講中，提出「游藝學」的概念，從Learning Thru Playing (從遊戲中學習）轉至 Play to Learn (游藝學習)，並提出許多遊戲結合教育的想法，透過非正規的遊戲，吸引學習的動機與興趣，配合正規的教育方法，讓學習者可以有系統、又能積極主動的達成知識的汲取與技能學習，真的是很完美的境界。游藝學的英文是 Edutainment (Edu-cation+Enter-tainment) ，真的很有趣說！

很希望能夠在多認識一些這方面的研究，沒有玩的樂趣，真的都沒有學習動機了！

UEPlay游藝館部落格 http://www.artofplay.net/blog/index.php/

在奇摩字典中，真的可以查到 Edutainment 這個字呢！真神！
http://tw.dictionary.yahoo.com/search?ei=UTF-8&p=edutainment
兼具教育及娛樂雙重功能的電視節目(電影或書籍)