台大EMBA用1000萬蓋一間教室

遠見 239 P.260 台大EMBA開始哈佛精神 用1000萬蓋一間教室
95年5月18日，台大管理學院哈佛個案教室即將啟用，為了落實哈佛以「參與者為中心」，並「百分之百要求學生發言」的精神，教室的打造可是大有玄機。

教學品質除了軟體之外，硬體設備也是關鍵，這間教室為何要用1000萬來打造，因為他讓每個在座70位學生的視角都可以無障礙的看到每一個師生，因此，角度、挑高都必仔細精密計算。學生座位前的名牌，讓師生與學生間都可清晰看到是那個人在發言。而聲音反射控制也是一項重點。此外，教室中安置3面大黑板，並對於左右邊黑板上書寫的內容，都有所要求。

教室不再只是單純的上課地點，它更關係著整個授課的品質以及學習的成效。台大哈佛個案教室啟用之後，將會有6位哈佛商學院的教授親自到台大講學，務必讓哈佛個案教學在台灣深根。這說明了，一個成功的教學，除了標準教材之外，教學的方法、教材的運用、周邊硬體設備的運用，都是互相環扣。哈佛對教學的嚴謹，可見一斑。
相關報導：http://www.ntufinalumni.org.tw/board/Subject.asp?ID=336&bd=53


類似的話題，在美國的K-12的教育論壇上發燒。美國官方在今年舉辦的「克服學校在教室中運用科技的障礙」聽證會上，也提到，雖然政府每年編列大筆預算將各中小學各間教室配置電腦，但是教師並沒有隨之提升在教學上運用電腦的能力，造成學校配置電腦，只是有其名而無其實，美國NSF單位(National Science Foundation) 的單位，則是擔負起這重責大任，推廣教師運用教育科技(ed-tech)的能力。而實際上，美國各地的學校或是社區，有的則主動舉辦教師研習會，證明這樣的措施對於教育科技的推動，有很大的正面效果。

以上可參考網站內容：
http://commdocs.house.gov/committees/science/hsy265170.000/hsy265170_0.HTM

產業學院最近發表一篇「混成式學習」的報告，其中對於教育如何運用實體環境、資訊科技、互動討論，有所著墨。看來，教育這個百年大計，還有許多努力的空間。